自然创意的发展

前些时候，和一位同学谈起孩子在美术上的发展和学习。得知现今小孩们的学习环境，大多数都抹杀了他（她）们的自由创意思维。填鸭式的学习模式的对与错，一直来都是社会上所谈论与争论的。到底如此这般的教育模式对我们孩子的发展是好还是坏呢？其实这並没絻对的对或错。

好比现今市场上所推广的导读、背诵唐诗、论言等都还不是填鸭式的学习模式。但对於这些古诗古文；除了背读以外，以小孩的水平肯定是不可能会了解其涵意、更不可能体会其意境。还有一些学理上的课题，基本的熟背有时是不可避免的。以小孩们的学习能力，在此阶般如能让他（她）们熟记多一些东西是好的，因为目前是他（她）们最能熟记东西的最佳时刻。

然而，以西方学者的理论，填鸭式的学习模式会抹杀了孩子们的创意能力。这点是没错的，但也不完全的对。从近三十年来全球的发明和有创意的作品，有不少是来自东方教育学习环境的人士。他（她）们许多都是在亚洲本土学习；填鸭式模式教育上打好了理论基础，再前往西方国家进修时在自由创意空间环境下再重新发挥其无限创意的结果。

对於美术而言，这全是一个创意和感性发挥的项目，也需要一些些学理和技巧基础；但对於整体美术的成品影响不会起太大作用。因此，在此一项目上，如何能开启小孩在这方面的潜能和创意思维就变成重要的课题，其教育模式是值得再重新定位的。

个人总是以为，对於艺术性的学科，我们得採用自由发挥的教育模式。但对於需要基础理论的学科，如果不用填鸭式的教育模式，以小孩们现有的生活环境；十之八九都不会认真学习，因为现今的生活水平和外在的诱因太多太多了。